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quinta-feira, 2 de agosto de 2018

Alunos da Antonio Gomes visitam pontos turísticos, históricos e educacionais de União dos Palmares

Hoje, 02, um grupo de alunos do ensino fundamental II da Escola Municipal Dr. Antonio Gomes de Barros, situada no distrito de Rocha Cavalcante, participou da aula de campo "Trilhas Palmarinas: Metodologias de Ensino em Espaços Socioculturais, Históricos e Ambientais da Cidade de União dos Palmares" que faz parte do projeto Nós Propomos com o professor Dr. José Lidemberg de Sousa Lopes do Campos V. 

O estudo do meio ambiente proporciona aos estudantes palmarinos um olhar mais atento sobre o município. Não apenas prestar atenção nas modificações que vêm ocorrendo ao longo dos anos nos espaços geográficos, além disso possibilita ao estudante valorizar e passar adiante o que foi apreendido.

A cada parada os alunados iam se empolgando com o roteiro. A velha estação ferroviária, nos tempos áureos movimentava a economia de União dos Palmares, era ponto de chegada e partida de pessoas e mercadorias, hoje, encontra-se abandonada em toda o país. Apenas as linhas de Maceió, Satuba e Rio Largo funcionam aqui em Alagoas.

As informações recebidas in loco pelos adolescentes farão diferença em suas próximas visitas a esses locais. Também estavam incluídos no roteiro a praça e Escola Estadual Rocha Cavalcanti, Museu Maria Mariá, Casa Jorge de Lima, rua / comércio e finalizando no Campus Zumbi dos Palmares da Universidade Estadual de Alagoas (Uneal), as margens da BR 104. 

A diretora do Rocha Cavalcanti, Maria Aparecida Lopes (Cidinha), recepcionou os alunos e explicou como funciona a escola nos dias de hoje. O colégio que junto com o prédio onde nasceu o poeta Jorge de Lima são os únicos tombados aqui no município.

Queremos aqui deixar registrado os nossos agradecimentos ao professor Lidemberg Lopes, a professora Cidinha, a monitora Valquíria da Silva e principalmente a direção da escola Antonio Gomes, nos nomes de Sandra Vieira, Bernadete Lourenço (Bel), e da coordenadora Cleonice da Silva por não medir esforços para o aprendizado dos estudantes.



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