Foi com mágoa que ouvi há dias uma colega afirmar: sou alvo de bullying
Eu,
que já me queixei muitas vezes de situações vividas na escola, dentro e
fora da sala de aula, que já sofri e chorei à porta fechada perante a
minha incapacidade de lidar com determinados comportamentos dos alunos,
fiquei primeiro perplexa e depois furiosa. Sim, foi um desabafo mais do
que um pedido de ajuda. Foi a constatação de um sistema que nos deixa
sós e desamparados.
Foi também conhecer a crua verdade de que algumas
hierarquias não sabem como lidar com este problema que vai muito para
além do aluno e entra pela sua própria casa, sentando-se à mesa com a
sua família quantas vezes disfuncional e desestruturada. Sim, há (e são
mais do que imaginamos) professores alvo de bullying nas escolas deste país. Conheço alguns!
Habitualmente, quando ouvimos falar de bullying
associamos esta prática de alunos para alunos. Porém, alguns
professores vivem quotidianamente situações de sofrimento, de angústia,
de desespero. E há aqueles que não aguentando a humilhação, procuram
ajuda e, por vezes, a baixa médica. Não os critico.
É preciso ser muito
forte para ser alvo de gozo e não conseguir defender-se. É preciso
coragem para ouvir ofensas e palavrões a torto e a direito, dentro e
fora da sala, sem nada poder fazer. É preciso ter uma enorme integridade
para, dia após dia, continuar a tentar limar arestas que pelas suas
deformidades, não podem ser limadas. E é necessário, sobretudo, muita
resiliência para, perante atos intencionais e repetidos de violência
psicológica que me foram narrados por uma colega, não desistir. Em
muitas salas de aula, vivem-se situações de bullying a
professores, causadas por indivíduos ou grupos de indivíduos que causam
dor e angústia e podem levar è depressão profunda, mesmo ao burnout. Fale com um médico e pergunte-lhe qual é uma das classes profissionais com maior taxa de depressão em Portugal...
O
mais caricato de tudo isto é que esta situação surge numa relação
desequilibrada de poder entre quem agride e é agredido. Esta
desigualdade de poder é claramente verificada entre um docente e trinta
alunos repetentes, com perfil de agressividade, muitas vezes já
previamente identificados pela CPCJ (Comissão de Proteção de Crianças e
Jovens).
Neste caso, visto que quem agride está em maior número e é mais
forte do que a vítima, estamos ou não perante um caso de bullying?
Deveria ser o professor a ter poder sobre os alunos mas em muitos casos
ocorre o inverso. Ou porque o professor está fragilizado e doente ou
possui traços que o transformam num alvo a atingir pelos alunos que,
como sabemos, respeitam cada vez menos os professores em geral, quanto
mais um professor fragilizado.
A vítima tem alguma característica física que a torna “diferente” dos outros aos olhos dos alunos; o/a professor/a alvo de bullying poderá até ter sardas, usar óculos, ser gorducho/a; porém, o bullying
de que é alvo surge associado a fatores de outra natureza: pode
dever-se às dificuldades dos alunos na sua disciplina; ao desejo de
“boicotar” determinadas aulas; à menor capacidade de interação do
docente com os alunos; ou a questões mais profundas de autoestima, de
autoridade ou mesmo de motivação. Estes são ingredientes por vezes
suficientes para que os comportamentos dos agressores sejam
propositados, com o objetivo de assustar, magoar ou mesmo intimidar a
vítima.
Assim, algumas salas de aula transformam-se
em cenários de insultos e assistimos a docentes que são alvo de
campanhas vexatórias e constrangedoras do seu bom equilíbrio emocional,
levadas a cabo de forma planeada. Estamos perante casos em que os alunos
conseguem delinear previamente estratégias para atingir o professor,
prejudicar a aula, evitar o seu bom funcionamento, chegando mesmo a que o
professor seja obrigado a ausentar-se.
Tudo
seria relativamente fácil de solucionar se a escola pública,
especialmente aquelas escolas integradas em territórios educativos de
intervenção prioritária, conseguissem ter estratégias para resolver este
e outros flagelos que a vão minando diariamente. Punir não chega nem
resolve o problema. A punição, quando acontece, não se
revela eficaz. Tanto os alunos em questão como os seus encarregados de
(des)educação não a entendem.
Resta ao professor alvo de bullying encontrar
forças em si próprio, na sua família e amigos para regressar ao campo
de batalha na manhã seguinte. Porque a escola não o salva desta guerra.
